成長《成年禮：毛毛蟲變身蝴蝶》

• 作者：劉曉栴
• 出版社：上承文化
• 出版日：2012/2/2
• ISBN：9789868691957
• 語言：中文繁體
• 適讀年齡：全齡適讀
• 定價：380 元
• 特價：82 折 312 元 (可得紅利3點)

國際兒童村的村長阿姨提出了成年禮構想，
將七名村子裡十四到十九歲的青少年男女組成了勇士團，
住進「勇士之家」，
以「愛」為宗旨，讓大家學習獨立生活，並且進行職業性向探索。
過程中有歡笑，有淚水，有憤怒，還有滿滿的收穫和成長，但是也有人選擇中途落跑，引發群情激憤......
看他們如何克服自理生活的困難，在挫折體驗中越來越成熟，到外面的世界開眼界，才發現樣樣都是學習，然後漸漸愛上了「覺得自己越來越好的感覺」！

你有多久沒有「覺得自己越來越好」呢？
「覺得自己越來越好」的感覺，就是「成長的感覺」，
把這本書獻給你，也獻給我們的孩子，
原來，我們都有機會讓自己長大，
歡迎一起翻開本書，
讓我們共享「覺得自己越來越好的感覺」！

本書特色

國際兒童村的村長陳桂絨說：「只是把孩子餵飽、穿暖、讓他們上學，真的不困難。但我希望能做一點不一樣的，我希望他們看到自己的價值，能真正獨立生活。」

她的發心讓村子裡動起來。不久之後，「成年禮」的草案計畫就出爐了。這一深具實驗性的活動構想，改變了七個來自不同家庭的孩子，也讓參與其中的所有大人，都跟著孩子一起成長。

無論是為人師長或父母者，亦或是正值青春期的孩子，都可以從本書的歡笑、淚水、衝突、磨合中，看到自己和身邊人的影子，其中有值得借鑑之處，有可以啟發之處，還有更多同理的感動與正向的鼓舞，提醒我們珍重成長的美好，並且更懂得如何看待成長的意義。

目錄 top 

成年禮：毛毛蟲變身蝴蝶－目錄導覽說明

• 董事長序
  張水田序 學習承擔
  村長序 施比受更有福
  Jenny阿姨序 另外一個人生
  作者序 一切都是最好的安排
  成年禮開跑
  成年禮目標
  目標達成沒有？
  我們做了什麼？
  關於策略與方式
  愛的功課從我們開始
  Story 1晨跑事件
  Story 2蚊子英文課
  Story 3我們都是諧音天才
  Story 4長大篇─賣饅頭的競爭挑戰
  Story 5長大篇─你是故意的！
  Story 6村長阿姨的尚方寶劍─回到當下
  Story 7一日農夫體驗─南投採薑
  Story 8「感受愛」與「表達愛」
  Story 9單單順服
  Story 10你幾歲？
  Story 11華航諾富特飯店親善大使培訓體驗（上）
  Story 12華航諾富特飯店親善大使培訓體驗（中）
  Story 13華航諾富特飯店親善大使培訓體驗（下）
  Story 14蓋自然的家屋生活體驗營
  Story 15水蜜桃之旅
  Story 16光鹽營
  Story 17我受不了了
  Story 18拜訪喜願麵包
  Story 19體驗讓人幸福的美食
  Story 20參觀寶石飾品設計與銷售
  Story 21參觀電腦維修與網頁設計
  Story 22勇士料理訓練大挑戰
  Story 23學習溫和且有力量的表達
  Story 24胖妹妹的心願
  Story 25班長的離開
  Story 26令人期待的聯絡簿
  Story 27家人的愛
  後記給我親愛的勇士們永遠的祝福

序/導讀 《成年禮》top 

作者序

一切都是最好的安排

　　★　失落的社工員

　　二十年前，我是一名中途之家的社工員，也因為那份工作而認識了國際兒童村村長陳桂絨。當時，我們一起參加在職訓練，印象中並沒有太多交談，就是彼此認識而已。

　　訓練結束後的一年，我帶著失望、挫折和機能性胃炎離開當時工作的中途之家，也離開了社會工作。那時，我覺得自己這輩子都不會再回去當社工員了，因為那是一份會讓人經歷完全的挫折與心碎的工作，而我真的承受不起。

　　我的最後一個案主（十五歲），在我決定要離開時，二度與電話交友中心認識的男子懷了小孩。由於前一次墮胎發生在不久之前，因此這一次她決定要生下腹中的孩子。我在電話那一頭聽到同事述說這個消息，坐在椅子上痛哭起來，完全不知道自己在中途之家的工作價值何在？？

　　我無法再看到這位案主，因為我對她有很多不滿和怨恨，也無法接受她沒有學乖，並且還愛著那個兩次讓她懷孕卻逃之夭夭的男人，但我知道自己不能將這種怨恨歸咎在她身上，而這種情緒使我得了機能性胃炎，醫生知道我的工作以後勸我轉行。

　　在我離職之前，機構的督導非常平靜地告訴我：「妳的價值並不在於不讓她們懷孕或不再從娼，而是讓她們相信世界上還有人願意這樣愛她們……」當時的我聽到這些話完全沒有感動，或許有那麼丁點的安慰，但是並不足以治好我的胃炎。離職後，我有長達九個月過著看病吃藥的生活。

　　★　案主的回饋and傷口的呼喚

　　轉行的過程遇到許多貴人，搭上了當時最熱的網路風潮，成為首屈一指的網路公司旗下一員，從事網站製作，社會工作對我來說已經是非常遙遠的記憶。

　　有一回，我在充滿科技感的辦公室接到一通不知名的電話，電話那頭的聲音雖然很熟悉，卻完全沒辦法憶起。「劉姐，我是小美，中途之家的小美，妳還記得嗎？」最後一個案主在我已經完全轉行的時候出現了！

　　小美告訴我，她找我很久，她說一直想要謝謝我當年對她的照顧，現在她已經嫁作人婦，剛剛生了一個可愛的寶寶。事隔十多年，同樣地，我坐在椅子上大哭，完全說不出話，似乎依然能感受當年心中對她的不滿。

　　成為一位網站製作人，讓我過著不虞匱乏的生活，但心靈上的空虛卻並未隨著收入的增加而填滿。我在心中祈求上蒼，請帶我走到「能讓我踏在土地上的道路」。就在那時，我在一個非常偶然的機會再度遇到剛從大病中康復的陳桂絨村長，直覺告訴我，我要去兒童村說故事，因為我喜歡說故事，也很擅長說故事，而我也相信聽故事會讓孩子快樂，我想要做讓自己快樂，也讓別人快樂的事情。

　　★　謝謝你們療癒了我

　　成為說故事阿姨是很快樂的事，每個月為村童挑選故事書，在家裡把故事書看很多很多遍，模擬這故事要怎麼說。每個月第二個週六下午到村子，村童看到我總是會問：「今天要說什麼故事？」看到他們的笑容和期待的眼神，我知道我來對了。

　　二○一一年六月，我應村長邀請參加成年禮專案，在專案進行四個月之後，我除了感受到滿滿的愛與感動，也終於領悟到自己從來都不曾領會的寶貴道理：

　　單純地做一個陪伴者，單純地付出，盡力保持覺醒狀態，讓自己和別人都輕鬆自在做自己，就可以讓生命長出屬於自己的力量。

　　成年禮專案的美好經驗讓我發現，二十年前擔任社工員時，我太過用力想要改變別人，以證明自己工作的價值，這使得自己和別人都承受極大的壓力，其實是對生命缺乏信任的反應與掙扎。謝謝成年禮的勇士們，你們的勇敢與愛療癒了阿姨心中多年的傷口。村長 序

施比受更有福

　　★　芭蕉之愛的靈感

　　想為我們的這本《成年禮》寫序，但是不知道該寫些什麼？今早禱告中，我突然有了靈感，要以一個發生在「成年禮」期間的小故事做開場。

　　大約四年前，村子開始試種好種的芭蕉，這種芭蕉又Q又好吃，於是就在兩年前分植了二十多棵。剛開始收成，只供村子自己吃，並分享一些給村子的好朋友。後來我們搭著「外展中心」的列車開始賣芭蕉。一個週六下午，禱告彼此祝福後，勇士們分成兩組，男生女生各一組，拿著漂亮香Q的芭蕉到社區叫賣。

　　不到一個小時，男生組很高興的回來了，阿基師二代把芭蕉收入二百元交給我。我疑惑地看著他們，他們爭先笑鬧著說：「那位全部買的叔叔給我們兩百元，我們說手上沒有零錢要去換，叔叔說『不用了，就給你們』！」所以他們的收入就從一百八十元變成兩百元，而且那位叔叔問還有沒有，他想再買一些，可惜已經沒有囉！

　　不久，女生組也回來了，單海把芭蕉收入二百六十元交給我，我同樣是滿臉不解。不等我問，單海就開始說：「我們賣芭蕉的時候，經過一間土地公廟，看到兩位很老的阿公坐在那裡，我們就送他們一人一根芭蕉，所以只有二百六十元……」

　　當時我心中非常激動，給了他們大大的讚美，同時也讚美給我們愛的DNA的神。不管是該收一百八十元，多得了二十元，變成兩百元，或是該收二百八十元，少收了二十元，變成二百六十元，奇妙的巧合都讓我感動得難以言喻。

　　施比受更有福，成年禮的學習中，「愛」成為我們首要且最大的目標。我們領受那位叔叔的愛，也把愛給了那兩位阿公。

　　★　關於台灣國際兒童村

　　民國五十九年的台灣還非常貧窮，許多外國宣教士來到台灣設立慈善機構，援助困苦的人。我們的兒童村是由來自奧地利、德國、丹麥、英國的宣教士共同設立，土地為國人所捐贈。當時獨創的家庭式建築，則是由歐洲國家捐助興建，丹麥捐贈三棟，後來陸續擴增到十六棟，最後方的一棟也就是我們所說的「十六家」。創辦人方濟會神父興建教堂與活動中心，神父每週日會到村子幫村童作主日。

　　成立以來，台灣各地教會的神職人員、各機關團體和民眾不斷對村子付出無私的愛，創立的歐洲國家在台友人至今仍持續協助村子。這一切都讓我們感激不已。

　　這份來自世界各地與台灣本島無私的愛，讓村童們得以在充滿溫暖的環境下成長。早期，我們以收容孤兒與棄嬰為主，隨著社會變遷，逐漸擴大收容對象，像是家庭遭遇重大變故者，如監護人癌末、精神疾病，導致無法受到照顧的孩子，以及受家暴或父母吸毒酗酒而流落街頭的小孩。

　　★　外展活動緣起

　　這些孩子因為缺乏適當照顧與家人互動，因此在身心發展上都落後正常孩子許多。他們進入學校後，通常無法與其他孩子以同樣進度學習。當這些孩子長大，即使回到原生家庭或獨自生活，通常也很難突破原生家庭的貧窮或生活模式，無法擁有常規性的工作，或是只能從事勞力密集工作。然而，這些孩子真的只能這樣嗎？

　　四十年下來，孩子一個個長大，看著他們又回到原生家庭的惡性循環模式，讓我們不得不思索這裡的孩子該何去何從？我向上帝呼求：「主阿！□要把我們帶到哪裡去？」我聲嘶力竭的呼求，靈感開始紛紛浮現。

　　三年多前，我們在村子口進行外展活動，想要達成三項目的：

　　1.讓孩子學習一技之長，練習做些小吃，學習小本經營。
　　2. 舉辦義賣活動讓孩子直接面對客人，學習良好的服務態度。
　　3.將心比心，看到弱勢的人，免費贈送他們小吃，將我們收到的愛回饋給社區，展現彼此的相親相愛。

　　後來我們修建村子裡的第一家，成立外展中心，增加義賣的產品項目。因為外展中心的成立，讓我們除了原先的勞力密集技能之外，也開始學習創意工作，提高報酬價值，讓孩子走出只能從事低技術低報酬產業的命運。這個如辦家家酒般的義賣，是全村大小都要參與的活動。

　　★　建造屬世的生命樂園

　　後來我又有了新的靈感，我想打破原來混齡生活教學的模式，將年齡較大的七個孩子集合在一起，讓他們同步學習技能與愛的功課，這就是成年禮最初的構想。

　　回想團隊剛成立(二○一一年五月三十一日)的第一個月，孩子們每天都有不同的極端狀況發生，也產生極端的情緒反應，身為「成年禮專案」的引導者，我們這三名熟女動輒「順了姑意，逆了嫂意」，天天被這些半大不小的孩子攪得七葷八素。

　　譬如團隊第一次一起去教會主日。主日結束後，三個男生瘋著玩籃球，班長則堅持要馬上回家。男生完全無視於班長叫喚上車的呼喊聲，絲毫不為所動，而另外三名女生身處在兩方對峙之間，成為滿臉無奈的夾心餅。我則容許這種狀況持續半個小時之久，表面上不處理，但心中不斷禱告著。第一個月，這種彼此磨合（折磨？）的狀況層出不窮，我們三名熟女常常忙著穿梭於孩子們的混戰中。

　　專案的成功，當然少不了很多人的幫助，例如我們的董事長王榮煇及夫人。每當我們要去體驗或完成一項活動時，就會去接收董事長的祝福。董事長及夫人總是為我們連結資源或提供寶貴意見，真的是謝也謝不完。

　　回味著這些時光，心中的甘甜湧流不停，我不斷的為孩子們感謝讚美主。我也要告訴孩子們：「我好愛你們。你們好棒。」還有親愛的夥伴─孩子們心中所愛的Jenny阿姨，曉栴阿姨，謝謝妳們，我好愛妳們。這個成年禮過得好美，好有意義。在游泳池裡訓練不出游泳選手，游泳選手是來自大海的洗禮。孩子們，謝謝你們磨練我們。

　　當我們度過了暴風的磨合期，磨出很小的一點點彼此成全、彼此順服的謙卑心之後，接著進入了與企業的結合，開始進行職業性向探索。很多企業不吝給予我們的孩子學習機會，讓我們學做一日農夫、一日廚師、一日接待、一日外務等各式各樣的專業，我們把這些感動寫在書裡面。孩子們的水田叔叔、優鎂阿姨、Jack哥哥、阿信哥哥、秀如姐姐、戴叔叔、春櫻阿姨、秀慧阿姨、Ruby阿姨、麵包師傅、自然屋師傅、NOVOTEL的總經理以及經理和師傅、種薑的叔叔、飾品阿姨、電腦哥哥、美姿美儀阿姨、水餃阿姨、愛修園團隊、鋼琴田師母、神父、修女，你們的愛，我們無以為報，願神親自祝福你們，按神藉著運行在你們裡面的大力，充充足足的成就一切，超乎你們的所求所想。

　　我順著一股強烈莫名的感動，把各家比較大的孩子聚集到第十六家來，做一件新事，親愛的兒童村家人們，這期間，你們大力的成全，讓我策劃執行「成年禮專案」，我為這種成全的愛向神獻上感謝。我愛你們，願上帝親自祝福你們。

　　★　期許與夢想

　　這本書所記錄的，就是成年禮的過程。成年禮讓七名大孩子在技能與愛上同步進行，希望他們將來不僅能幫助自己，也能幫助家人與周遭的人。

　　成年禮之後，希望孩子們能找到自己的興趣，並且發展專業。期望未來村子具備讓孩子能夠自立工作的場域，讓他們落實興趣與所長。希望他們有能力愛自己與愛別人，破除原生家庭的限制，開創屬於自己豐盛的人生。

　　★　永遠的祝福

　　末了，我要做一個禱告—

　　親愛的主耶穌，謝謝□六年前把我從死亡中救了起來，我現在活著，就是一個神蹟，願感動我的靈，加倍感動看這本書的所有人。人不是倚靠勢力，不是倚靠才能，乃是倚靠神的靈方能成就大事，聖經說□的靈在我身上，□用油膏我，叫我傳福音給貧窮人，宣告：被擄的得釋放，瞎眼的得看見，疾病的得醫治。主啊!我就是靠著□得醫治、得釋放，我不致滅亡，仍要存活，為了見證主耶和華的美妙作為。謝謝□在我身上顯神蹟，我愛□，耶穌，阿們。

陳桂絨

詳細資料top 

語言：中文繁體
規格：中文平裝
分級：普級
開數：18開17*23cm
頁數：240
出版地：台灣

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   SahanaTW 的介紹 http://sahanatw.frontier.org.tw/sahana-yusahana-taiwan 

2. Ushahidi 
    測試版  http://demo.ushahidi.tw
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   Ushahidi.com 提供可線上申請的使用平台  https://crowdmap.com/
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   日前我做的一個範例  https://edupeople.crowdmap.com/
  
   以手機使用本系統
   下載與安裝APP  http://farmersmarket.ushahidi.tw/page/index/1  (以iphone為例)
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挑戰自己的信念 不當正義使者幫孩子解決事情 而是幫助孩子看到更深的層面

讓他有能力自己處理重複的問題

聽人抱怨時  先處理人的需要 再處理事情

訓導處理事情 輔導處理人

讓他去思考而不是說教 給予引導而不是指導 提醒沒有注意到的部份

引導孩子跳出受害者心情

轉變就是要先勇敢的說出我還不會

如何鬆動固執的信念?

聽得出絃外之音嗎?如何讓對方知道自己的感謝?

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緩和情緒

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2.          請坐

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媒體指南

1.          控制媒體平衡報導

2.          了解媒體截稿壓力  記者只有生產 沒有消化

3.          發言人統一 利用媒體平衡媒體

4.          書面稿化被動為主動 不得罪每家記者

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我們的文化訓練客氣和被動

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以前就發生過 不表示以前的處理是正確的  會看到錯誤 就是知道什麼是正確

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小組會議溝通討論 每天的檢討會議 該做沒做或不理想或即將準備

先調查需求 再向團體提出需求

所以這社會的確是能者多勞

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只有一條路時 總有一天會斷路

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志工與物資管理
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劉曉栴https://www.facebook.com/hsiaojan.liu

志工造成困擾

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那我們習慣的評鑑 是否是對的機制
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儀式與喪禮是為了生的人不是為了死人

信心危機 成為冷漠  有管道發揮你的熱情嗎?

互相幫助是人的本性  什麼情況下會抹去本性?

怎麼知道?如何知道?

有愛心不見得別人需要 從小學到社會學

透過平台媒合需求與給予 而不成為負擔與抱怨

我怎麼讓別人知道我需要與不需要? 學習零活動運用

災後議題 成為國家先進與否觀注焦點

如何制定最適合孩子個性的「處罰」？陳安儀分享

如何制定最適合孩子個性的「處罰」？「請你跟我這樣過」時常請馬偕醫院小兒科醫生黃瑽寧、以及小兒心理專家王宏哲

子曰：「因材施教。」大家都知道，不同個性的小孩，要用不同的方法教導，但是，往往忽略了處罰時，也要用不同的方式，才能達到最好效果。

在本集節目中，大略把讓人頭痛的小朋友分成「自尊心高」、「害羞敏感」、「低服從性」及「討價還價」四種類型。

一、自尊心高：

自尊心高的小孩，自我要求通常也比較高。他們愛面子、不服輸，通常也比較不能忍受別人指正錯誤。

自律的小孩，但是非常愛面子，我常常只是語氣平和的講她一句，她就會嘟著嘴、老大不高興，覺得我在罵她。

而且，遭到指責時，這類孩子嘴上絕對不認輸，因此常常把狀況給弄擰了。

比方上次在摔壞法國號的隔兩天，她又因為小事大發脾氣，把我惹得很火大：

「如果你不能夠學會和家人和睦相處，那麼以後家庭聚會你就不要參加。」

「好！」她立刻回嘴。

「妳自己答應的，不要後悔。」

「我才不會！」

剛巧，當天晚上是小樺等三家人到我家的聚餐日，姑姑一家也來熱鬧一番，於是，她只好實踐自己答應的－－不能參加聚會－－一個人端著餐盤，關在房間裡吃飯，並且整個晚上不准出來玩。

當然，事後她後悔、也道歉了，不過，在當下，她這種脾氣常常很吃虧，也容易把我氣得火冒三丈。

對於這種高自尊的孩子，王宏哲醫生的建議是：

1.不要太常玩競爭遊戲。

2.預告可能會輸。

3.注意公平、處罰一致。

4.賞罰可以選，讓孩子有臺階下。

從小就很喜歡競爭遊戲，她從不畏懼參加比賽，而且總是勢在必得。幸好，也因為從小比賽參加的多，輸也輸習慣了，所以她倒是不太怕輸，這一點是她的好處。

不過，她常把自己和弟弟放在競爭的地位，這一點的確很讓人頭疼。我們已經盡量不在她面前比較兩個孩子，也避免在她面前稱讚弟弟，但是她常常還是覺得「不公平」。因此，醫生指出的第二點點：注意公平、處罰一致，確實很重要。

最後一點「讓孩子有臺階可下」，確實提醒了我。高自尊的孩子犯錯時，常常因為倔強，讓彼此沒臺階可下。爸媽如果叫孩子「出去」，這種小孩就是會不顧一切打開門跑出去（想當年我自己也是這樣啊.....），所以，對付這類的孩子，千萬別只給一條路，「多給幾個處罰可以選」，對高自尊的孩子來說很重要，以免一時衝動而造成的遺憾！

第二種難搞的類型，是「害羞敏感」型。

不用大聲，瞪他一眼，他就「熱淚盈眶」了。我曾經碰過一個一堂課要哭個三、四次的小男生，他第一次上課哭、問題答不出來也哭、看到作文題目哭、玩遊戲不敢上台也哭.....，剛開始真是讓人束手無策！

對付這類小孩，專家的建議是：

1.不要在眾人面前斥責。

2.示範遇到害怕時，爸媽怎麼做。

3.改變以上對下的命令口吻。

4.事前演練/替孩子發言。

我自己的經驗中，第2點確實有效。當時，我就是強迫這個敏感愛哭的小男生，臨場演練「老師，這個字我不會寫！」「老師，請教教我。」來代替哭泣，後來，他果然可以從一堂課要哭五次，進步到一堂課一次都沒有哭囉！

以前訓練膽小的青青，我也用過這種辦法。比方去餐廳，要他自己去跟服務生要東西，他不敢，於是我就牽著他的手，帶他走到櫃檯，先說一遍請求，再鼓勵他自己說一遍，歷經幾次之後，他膽子便大了許多。甚至於打針、抽血，我也都採「事前演練」的方式，的確可以減少敏感孩子的不安喔！

第三種是「低服從性的孩子」。

這類孩子現在很多，我的作文班上就有好幾個。妳說東，他偏往西 ; 妳講幾遍他都當做耳邊風。上課常常沒禮貌或是衝動的打斷妳的話、無法克制自己的行為舉止。即使妳已經告知後果，他仍然我行我素，毫不在乎。這樣的孩子，一班有一個就可以鬧得妳無法教課，所以，我現在對付這類孩子也很有心得。

不管是家庭因素造成，或是孩子天性屬於「低服從性格」，遇到這類孩子，管教更需要堅持、父母、老師態度都要一致：

1.幫助孩子冷靜。

我的做法常常是採「隔離法」，讓他單獨坐一個位子，或是站在邊角上，等安靜下來在回原位。有時我也會採取「噤聲」法，就是五分鐘不得發言或是舉手，以幫助他冷靜下來。

2.訓練他自己訂定規則，並為其結果負責。

3.舉牌告發法。

對付這類已經把你的說話當做耳邊風的小孩，一再嘮叨是沒有用的，一定要以肢體動作拉開、隔離，或是用視覺的牌子、計分板到他眼前，讓他確實看到，然後約定次數後就要執行懲罰。

我通常的作法是數一、二、三，我數到三違規行為還不停止，就要執行處罰了。

4.反向激將法。

通常，對這樣的小孩，用激將法會奏效。禮物或獎賞當誘餌配合，再加上競賽，就會有很好的效果。

第四種是「討價還價」型的小孩，

這類小孩很聰明，所以家長的底線更要清楚。可以採：

1.漸進式處罰法。

青青在家裡踢球，打破玻璃杯，被罰了一百元。但是罰款後他再度明知故犯，不斷在家裡踢球，因此，我們便逐步加高罰金：凡是在家踢球，第一、二次罰100元，第三次以上加倍。第五次以上再加倍。果然，他就再也不敢了。

2.給補救方案。

在我家，東西弄丟了，第一次（非故意）媽媽替你出一半，第二次就要自己全部負責了。但對於小氣的青青，我們提供補救方案：「以工替錢」，可以用勞動服務抵罰款，以免他賴皮死不出錢。

3.可以解釋做錯的行為，不能挑戰裁判罰則。

這一點，媽媽一定要站住底線，千萬不能心軟！不論是全世界人來求情，都不能退讓！

4.常做錯的事，全家一請訂規矩。

諸如東西亂丟、功課漏寫、說謊等常犯或是嚴重的問題.......建議一起訂家規處置。

ps：對這一集內容有興趣的讀者，可以看自行參看5/22的播出喔！

我可以活得比較好--生活體驗

自我覺察--違反本能反應
行動療傷---女兒
人際支持---先生
正向思考---我

危機處理作業一「我可以活得更好體驗報告」

自我覺察--違反本能反應

行動療傷---女兒

正向思考---我

從上週起我開始在行動療傷方面試著做改變，一方面看了汪培挺的書--「管教阿管教」，一方面也完成老師的作業，也對一直以來覺得虧欠的女兒一個補償。還記得老大小時候由於是第一個，當然是非常喜愛，像媽媽的大玩具，也是心頭肉。但是因為自己情緒的調適不佳，我也很愧疚自己會有後來的改變。大約在二~三歲管教受到了公婆的干預，

我開始用少理會的態度，對女兒開始冷淡，只要在家，就不歸我管。包括夜間他要與誰睡，或是白天穿哪件衣服。吃飯時間也曾因我心急要求孩子吃快一些，而被公婆干涉，所以管教方面雖然生氣但因為避免衝突 我選擇了逃避。

一直到了四歲生了老二，坐月子時我發現老大已不像當初的小女孩，時常鬧脾氣、跺腳。由於生了第二個忙於照顧餵母乳已是身心俱疲

，老大又適逢進幼稚園適應期，公婆又勸說年紀太小應晚就讀，從他小時未被我理解，白天醒來看不見媽媽會哭鬧，到去幼稚園整整一個月掙扎，包括換幼稚園…要求婆婆陪進教室，一個月的哭鬧，又加上對妹妹的動作過大，被視為粗魯。一直也未發覺因為妹妹而開始退化，包括要人餵飯，常跳到人身上要求抱抱。甚至後來因為和先生感情有爭執，我更討厭老大常會打斷我和先生的牽手或談話。甚至也認為是感情的破壞者，一方面也生氣公婆使得驕縱和委屈壓抑。

連我自己都羞於承認對於女兒有種討厭的心理，甚至討厭我自己，

怎麼會有討厭自己女兒的媽媽？甚至我還出手打過孩子，不只因為過錯 ，還有出氣！長期思考，努力希望改變，現在是改變開始了，我也想清楚了。

5.21的開始

以前要趕著上班，加上與公婆同住，時間到了不管孩子是否在意，我便逕自出門。但這兩天，我開始學習先和熟睡中的孩子說話，原本以為還在熟睡的女兒，可能會吵到他，但是和他溝通我要去上班這些話，沒想到他也願意接受，回想當初對老大，竟是用無故消失這樣的態度，難怪老大總有份不安，今天我在女兒頭上輕吻了一下再出發。

5.27

這一週公婆不在家，親子關係回到原點，平常要人餵食，或是無所事事的孩子突然多了些家事得做，我給孩子的規定，就是要大的帶小的一起做，在姐姐幫妹妹洗碗甚至排餐具的時候，我也有機會誇獎到姐姐，當誇獎的時候我讓他知道自己很能幹，沒想到他能做得更多，甚至主動刷洗手台。

6.2

睡前大女兒聽小女兒和爸爸玩耍鬥鬧之餘，告訴我她覺得爸爸不喜歡她 比較疼小女兒，我要求先生和老大睡在一起，說一下話，卻遭到先生無動於衷的拒絕。後來我便看到大女兒靜靜的摀著頭，我和大女兒說：「人和人的關係有的比較好，有的比較疏遠。」如果他願意和爸爸多牽手，關係就會比較好，就像她會牽我的手，我和她的關係就比較好，媽媽會很愛她。

6.7

雖然說是療傷，但我的功力差得遠，慢慢也發現自己很容易板起臉，尤其在面對老大的時候；今天接孩子放學，老大與我說了一堆在學校與同學的不愉快，我聽了以後，雖告訴自己絕對不要批評他，但在最後，我還是不禁提醒他有沒有想到，是因為自己說了別人的秘密而被討厭。努力聽了很久，最後發現自己的輔導功力真的很爛！無法引導！最後結果又是說教。

6.9

今天是妹妹的戲劇公演，相對於平日，妹妹已經獲得全家的寵愛與外人的目光，今日更是一個妹妹的重要節日，我就像從前為姐姐打理梳妝四的先打理起妹妹；當然，我想到姐姐羨慕的目光，我想起這一份彌補和同理心的愛得做，雖然不想幫姐姐化妝，覺得不需要，也覺得很傷皮膚 ，但對他而言，我為他多做一些，就是關心到他的心了吧。於是幫妹妹畫完，我也邀約她，他真的很開心，甚至還覺得我畫的腮紅不夠紅潤？

6.10

今天有場寫生，從以前就常帶著女兒去，目的不是比賽而是栽培她，參加了幾場比賽卻也有些好成績，使得老大有點自信，當然有自信就有自己的意見。今天小一的她就和我要求要用鉛筆構圖，我很清楚低年級孩子不適合這麼做，效果會很差，於是我又習慣開始指導，突然我發現自己不應該這樣，我便讓他自己做決定，但其實她已經感受到我的不悅了。

6.11

今天女兒來等我放學的時候，寫了張紙條給我，我看了很訝異，小小孩的心理是那麼成熟。她寫「我的願望--我希望媽媽每天辛苦工作回家還能有笑容」，這句話讓我警惕，為什麼我總是帶著臭臉返家？於是今天晚上我突然想把以前老大的照片拿出來看，老大也很疑惑的問我，為什麼我突然要拿她的照片出來看？她一邊驚呼好可愛！一邊說好想回去我的肚子。自己也說大家以前都抱她，看完照片後我語重心長的和他說 ，其實家人都很愛她，當然也希望他心中的愛也要關心到妹妹或是全家，後來因為要他去刷牙他又拖延，我便把比較大之後拍得照片(不太愛笑)給他看，她自己也說笑容缺少很多，我便和他說起常常被媽媽數落，照片不愛看鏡頭...等，說到最後我也哭了，因為我不知道該拿她怎麼辦？女兒也眼睛紅了，哭著和我說希望我原諒她的任性，雖然只有小一，但我覺得她的心好成熟，她說自己是一個很糟糕的姐姐，我說我是一個很糟糕的媽媽……但今晚我們倆都睡得很好，我的身體也比較不會那麼排斥他的碰觸。

寫了那麼多...很感謝碧琴老師的作業，真的讓我認識自己，半強迫自己完成一份該補足的愛。非常感謝老師，如果沒有這項作業，也許心中的遺憾還要延宕好幾年，我會繼續填補這份愛，也謝謝老師這段時間的指導。

危機處理分組

危機處理團體輔導方案 作業三

班上的孩子已經五下，在帶班經驗中，此時期的孩子開始會以髒話在同儕前表達心中不滿，也對團體中明顯的表現欣賞或排斥，藉著這個機會以課堂上所學再班上做一連串的活動並紀錄分享。
一、暖身活動：歷史故事-隋朝-文帝-煬帝
小團體討論：人物性格--為什麼有此性格?
二、前活動--認識霸凌團體活動

安排小組座位，給予蠟筆、白紙
指導語：請畫出你所感覺的霸凌並簽上化名
小團體分享作品時間
大團體分享時間：什麼是霸凌呢?舉起作品
現場活動實況：

五年級孩子對霸凌感受不深，活動後延伸孩子提出的性霸凌，澄清性騷或性侵等字眼，且發現孩子對於感受不知因害羞還是缺少表達詞彙的能力。

三、影片教育--日劇(人生)
日劇 http://tw.myblog.yahoo.com/jw!1h_FXRaeBRzzvxUGlNE-/article?mid=2567
http://www.youku.com/playlist_show/id_670730.html
http://www.tudou.com/listplay/OfAddcjW7Xc.html

活動二---劇情討論--處理霸凌

1. 最緊急的事?支援者?            

2. 誰問題最大? 誰有錯? 誰該負責?老師先處理誰?                    

3. 真實霸凌事件?

4. 什麼情況不敢說?找誰說?

5.發生了老師應該....同學應該....被害者應該？
6.誰心理生病了?
7.如何保護自己與他人?
8.誰有成功的經驗?
9.重複發生的情節？

活動三
排擠戲劇正反面
演出小組討論混亂(酸菜版)與討論不妥之處

四、團體方案15分 主題 感恩惜緣大團輔

點燈(蠟燭)聚焦 影片回顧 靜心活動-初級預防

指導語：五月是感恩的季節,除了要感謝生你養育你的母親,也很適合來感謝你所認識的或是不認識的人. 這些人都有可能是你將來的貴人, 這也是老師所要感謝你們的神秘禮物---
或許你們不知這有什麼重要
也體會不出有什麼好
但它確實存在與需要
像植物有,水,葉綠素,養分它就能生長得很活潑健康嗎
請問你這就夠了嗎還缺少什麼呢
沒錯就是陽光
沒了陽光植物還是會枯萎
就如同人類沒了朋友也會枯萎
這就是難能可貴的情誼---友誼
你曾經細心呵護過你的友誼嗎
還是覺得丟了也無所謂呢
讓我們來細細思量回想一下
大家很難得相聚在同一班
從影片回顧一年的記憶中想一想這一年是否和誰最好過? 誰幫助過你或是曾陪伴你?
可是這段日子來  我發現友情慢慢開始成為固定的小團體
女孩們都有較高的AQ避免衝突  但是衝突更是考驗友誼  若你喜歡現在的狀況 那過去的友誼真的不要了嗎?
為何要拋棄同學? 是因為誤會嗎?
老師一直都是一視同仁看待大家    老師盡力維護著你可能有朋友的機會
今天老師向你們說出我的期待
誰願意也和大家分享? 讓老師明白 也帶著憤恨離開嗎?
活動結果：
較易引起紛爭的孩子反而有意願提出，其他的孩子都不會主動發言，最後只得改為一人一句話結束團體，整體時間二十分。大部分的孩子都是說，謝謝大家對我的關心或是幫助我之類，感覺上情緒沒有什麼影響及冒險。

五、 追生命的孩子

六、黃美廉演講http://may.tworg.net/   看我所有 不看我沒有

七、7嚴重情障篇.ppt(4136KB) 播映投影片看圖書故事
延伸活動：說出隔壁同學的優點  

第二回合 不可說出以貌取人優點

第三回合 不可說出眾人皆知的優點

加規則：請每人寫下自我優點，越多越好之後與人交換，所有的人說出抽中學生的優點，請拿到答案的人公佈 。

第四回合 請說出當事人自己不知道的優點

活動檢討  ：

1.          優點大轟炸中 可以看到口吐蓮花的效果

2.          可教導學生知道什麼是真正的誇獎與知心

3.          可以讓當事人了解周哈里窗中的自我優勢

4.          意外辨識到AS症狀的孩子

◎    補充作業

感謝老師請來曉栴老師的分享，也催生了意外的驚喜，我們組做了一個家長支援系統的平台，請參考：

家長後援團通報系統

https://edulove.crowdmap.com/

影片--日劇(人生)

日劇 http://tw.myblog.yahoo.com/jw!1h_FXRaeBRzzvxUGlNE-/article?mid=2567
http://www.youku.com/playlist_show/id_670730.html
http://www.tudou.com/listplay/OfAddcjW7Xc.html

性侵紛爭處理 記者 當事人 校方
演練 告狀當下處理

如何鬆動固執的信念?

破窗效應(Break Pane Law)及時矯正和補救正在發生的問題。

1、學生猝死處理：

2、反霸凌SOP：

3、霸凌團體輔導：

6、人際互動小團輔：危機的人際議題有關喲 

7、單親輔導：

8、恐嚇勒索：

9、生命教育「走過失落攜手邁進」：

題目再具體一些:

    例如  要做初級預防 次級預防(剛發生事件後  相關的幾位同學) 

              或三級預防(危機落幕後 如何融入平常班級互動)

親職教育報告

教育應該不一樣

封面就很像被撥開一片清朗的感覺 今天讀了一篇老師可以更勇敢 感想是 脫掉舊包袱 真的是一起很有勇氣的事 因為不一定有人會支持你 而你必須獨立證明自己是對的 西寶 北昌國小 都是取經的典範 教師的興趣與專長 是孩子的福氣與方向
第五章 技職教育的黑洞
多元智能
  我第一個想到的是---多元智能。加上最近在看的一部日劇—人生，當中有位第一名的的學子和大家夢寐以求的名校，這種背後的深層意義，更是讓我掛心現在的教育環境所培養的孩子。嚴長壽指出了台灣技職教育崩潰的問題，由於技職教育和一般的高等教育性質差異甚大，升學體系的我對技職教育的問題其實不太清楚，而且有不少誤解。

    書中提到技職教育後來因為各學校的改制升格等弄得不倫不類，使得學生學不到真正有用的技能，讓舊有的教師被迫升等，也因為學術博士和產業及實務脫結，讓學生愈來愈無法學到該學的技能，而只能和一般大學一樣去學理論。好比我曾就讀研究所--亞大，進去之後覺得雖然是學店，但是學校因善用業界經驗豐富的師資，也讓學校快速升等。

    台灣是海島地小，資訊進來得快，拜網路之便，小時對鄉土的回憶是代工，現在看到的產業除了轉型為高科技代工，也慢慢有了創新的思考模式，無奈教育政策的回頭路，讓形而上的創新再度又轉為學術與紙上談兵，以我們的職業教師為例，無奈是經驗豐富的資深教師，也因時間或是社會要求必須離開校園，有多少薪傳機會被磨練精粹又被浪費?

     本單元讓我覺得沒有規劃的評鑑問題與升等都是提升績效的下策，為了成績很多事都可以做假帳，只因為評鑑指標太過單一，缺乏實務經驗。再者，沒有退場機制與良好的淘汰制度，也成為教育體系或職場上永遠的黑洞。中國人重情面卻往往沒有制度可言，因此教師不適任是否也有合理的淘汰機制，為了要有好的績效，不得不走現實層面，畢竟企業要勝出，沒有出奇無法制勝。

    反觀現代工業強國，無不以師傅高中招攬培養最優良的技術師，台灣專攻學術，應該只能敎出教授級人才，無實戰經驗。前陣子有人大力反對開放陸生，但嚴長壽說若真能收到眼界選擇更廣的陸生，我們還得偷笑不是嘛?想要視野增廣，鼓勵青年學子出國是很好的政策，另一方面也經由國際會展可以請到一流的人才來台灣做交流，受惠者將更多，可是在此之前我只以為世貿中心只是名床家具國內特賣會。可見得政府沒有以更高規格或眼界來要求或是計劃式的培訓人才，所謂國際會館真的只是特賣場所。

    關於實用，嚴長壽提出三點：

1.                重視自己的核心優勢，利用在地的文化優勢或師資。

2.                從學到術，不忘經驗層面，重視實務層面而非升學績效，輪調制和磨練並重。

3.                建立標準及專業尊嚴。小學高年級真的已可以做性向分析，教育以自己的工作為傲，培養專業人才，物稀為貴才能提升工資。

   商品化教學提供有意願的學習能畫主動為被動，給準備好學習的人，不要當個學術雜貨店，陳賣過期商品，教育應該是探照燈而不是照後鏡。就如肯夢美髮學院，由各行各業的人才帶來新的視野，匠成為師的最佳範例。

   總之教育場所的大膽嘗試，可以促進國際學生的交流。教育政策會因主政者目的不同，行事計畫也會跟著不同，但台灣的教育計劃最終目的呢?見仁見智了。

危機處理

災難手冊

我的地震書 繪本

幽谷之光  情緒療癒指南  http://ishare.iask.sina.com.cn/f/19552185.html

ORID

家長後援團地圖

搜尋支援教育地點及團體

背靠背 前後人放鬆圍繞一圈

處理霸凌

1.          先處理?找出支援者-求援/生命

2.          誰問題最大?加害者具有權力

3.          誰該負責?先處理誰?全班/被害者-其他人-加害者/老師漠視/事出有因者

4.          生活中哪先不同?網路霸凌(發言是傷人而不知)/家長關注

5.          老師應該..團輔/加強同理感受力/留意關心被施暴

霸凌者缺愛 導火線也通常是因愛生恨 法治教育是沒有用的

性格上的缺點 自責與內省 是被挑出霸凌的對象

失去訊息判斷的能力 因為小學生的義氣

法治教育是告訴孩子老師的立場不能接受 而不是告知懲處

處理申訴沒有預設立場

處理危機預作準備sop流程 看事件大小決定處理人員多寡

有制度可防止關說

宣導症狀提升家長的敏銳度

受暴者因為沒有支持系統

輔導青少年 易地而敎

拒絕別人也要有技巧

被挑出成為羔羊的氣質---該認同自己的弱點嗎?施德哥爾摩效應

被欺負的片段

聽自己的語氣練習---人我接收的差別

CALVIN AND HOBBES

彰師大 輔導活動

養出知識人 而不是養出有知識的人

惡少 是少不經事的小朋友

初級預防—未發生

次級預防---目擊者

三級預防---受害及加害(副作用)

想後果 看意義

影像才有震撼力(直接)  圖像不會太嚴肅  

重視自尊的活動  自重

重建良知的尺

1.          與人互動

2.          人的本質與人接觸

3.          該制止的行為

4.          不能只靠當事人

5.          師長的標準要清楚定義

6.          當下處理機會教育

7.           

霸凌

1.          尊重 界線 預防

2.          多久(相關人的資料蒐集)

3.          無關口德修養 是對人的感受力差

4.          跨越界線沒有理由(問不出理由)

危機串連網絡 傳銷方式

施暴者 不處罰原則

責罰如何確定正義得到申張 

糞青與葉少事件中 家長是該被教育(天下父母心)而不是受到處罰

有教育意義的社會不會把加害者變成受害者 逼上絕路

前額葉--訓練同理心(交通事故比交通罰則有效)

杏仁核—不需思考 受傷時安多酚(快樂解壓激素)分泌

團體安全感=冒險

前額頁—同理 決策(喝酒功能失效)

杏仁核---被威脅的壓力(安心很重要)衝動

大腦神經用進廢退

管理壓力 防危杜漸 小壓力就要學會放鬆

想一件緊張的事---念頭帶動壓力(癱瘓神經運作)

肌肉纖維化—放鬆 自我觀照(檢查自我人形圖壓力所在)

意志力再強也沒辦法改變生物機制

學習合宜是因為有充足的愛 糞青經濟好但家裡是否有充足的愛?

很多優秀學生的精神狀態都不好 兩岸夫妻的高年級孩子危機?

只用物質養大的孩子 不需要關心?什麼是關心

學校志工團(家長 大學系所服務)

霸凌 成淵高中

累積挫折成長期壓力

中高年段換老師 可以減少挫折累積

自己站穩才能幫助對方

孩子寧可得到大人不好的注意  無聊行為(忽略對策)

缺乏關注的孩子等於缺乏身心靈的養分

創傷理論

大腦會傷害人 越想越糟糕

壓力激素高 海馬迴記力低   大腦處理越低

安排組織計算 大腦皮質計算

杏仁核產生壓力激素

摸東摸西是壓力反應 焦慮促使海馬迴無法啟動 先學會放鬆

肌肉放鬆法 錄音  (小小孩以龍球放鬆)

你的習慣不是他的需要 不要再叫我不要哭 尊重對方的需要

練習用非語言 少說

轉移注意力分散壓力

壓力大忽略腸胃是生理機制 不會產生饑餓感

我曾經否認過何事?

聚焦是很累的 不如拿掉眼鏡 或放大看

前額頁功能 能要求就要求 不能要求就放棄(穩定 負責 同理心)雪山燧道

做錯事能願意面對 犯錯沒有攻擊