感官知覺異常 (
不能模仿學習的原因)
敎溝通 就是只能溝通 不能動手
尋求刺激的人是感覺統合還不成熟
系統簡敏法
策略等於了解 策略失敗就是了解不夠透徹
目的就是態度 態度不同決策導致的結果也會不同
為孩子爭取合理的那一分 惺惺相惜
美國孩子一天聽到400句以上的不要...的祈使句
活動
- 杯子餵養 --------自主權還給他
- 畫無尾熊---
視覺線索提示 循序漸進 鼓勵讚美(12字)=我可以 我開心 我願意
- 雞同鴨講答非所問-----真的了解她嗎?
- 編對立劇本----旁白 對立兩人輪念 帶孩子了解對立後面的原因(如何下指令 減低違抗)
- 換句話說-------有效的指令(具體 正向 簡單 明確)
- 引導代替阻止------不再說不要... (語氣指導)
- 口吐蓮花法則 深呼吸 呼請上帝 默念
感謝你增加我的功力
- 帶有情緒的一句話-----------減少負向情緒用語
- 戲劇阻止法--------------------好膽你就....不用挑釁字眼
- 善用代幣制--------------------小組榮譽卡
- 工作檢核表--------------------交給白雪公主管理
- 威脅告狀=我拿你沒輒
- 發飆(情緒)行為曲線
http://www.charity.org.tw/service/document/performance_100/performance10003.pdf
- 發飆劇本改寫練習