畢旅規劃

月世界 嘉南平原 曾文溪 墾丁海灣 斜張橋

1. 月世界惡地形
2. 高速公路南下到哪裡看不見山?
3. 嘉南平原所見___ ____ ____
4. 經過的河川
5. 曾文溪的認識
6. 斜張橋的特色
7. 墾丁的海水
8. 形容海岸線

六年級與離別

班上的一位孩子要轉學了
我做了一個投影片在歡送會時播放
當事者看的很認真
常玩在一起的好友甚至哭紅了眼
其中還包還被欺負過的同學 哭的莫名 太感性了吧
女孩子中 貼心的孩子看的凝重
眼框也泛紅
但同樣此時 仍然有一票的孩子帶著笑容說
好好笑 我沒有什麼感覺
於是在唱祝福歌時
敢唱出來的聲音遠小過於嘻笑的聲音
連當事人都不斷抽面紙 假裝擦眼淚
是習慣偽裝快樂 還是遮掩自己的尷尬呢
我在當旁白時說著也鼻酸
和孩子解釋
是因為付出太多感受才更多
這孩子從五年級接到以來
每天幾乎都有令人捏冷汗的行為
從爬四樓圍牆 嗆聲 打架 掛彩 到課輔跑掉 放學遊蕩 以及最基本的作業常未完成
直到最近我強制放學留下補作業 甚至找來了愛心老師放學陪伴
稍有起色 緣份就結束了
我和孩子說 凡我對他盡心盡力的 總是落得離別下場
這一次也不例外 但我相信世上帝最好的安排 特別是在畢旅之前
只不過這次的離別
我順手作生命教育
卻深深感受到六年級的孩子對於離別
有部份是必須喚醒的
不知是否因這孩子人緣過差 使得一票人居然說不出祝福的話
甚至有品學皆優的孩子認為無話可說
還是孩子不善於表達卻習慣用不知道帶過
我只知道 我該出份作業 寫寫關於離別的感想和祝福給孩子想想 也讓我了解了解
接著下週返校後
也許該再來談談對於這位孩子的身教中其他人學到了什麼
赤子之心 不應該如此冰冷

幫我抹去創傷記憶

實驗證明，抹去痛苦的記憶是可能的。但是，是否應該透過科學手段洗去人的記憶？哪些痛苦的記憶應該被協助消除？

美國有位退伍軍人在旅館上吊自殺，遺書上寫「死亡是我脫離這痛苦記憶唯一的方式」；也有一位媽媽在伊利湖泛舟時不慎翻船，她眼睜睜地看著兒子淹死，整整三年無法睡覺，眼睛一閉上就看見兒子滅頂的情形。像這種例子不勝枚舉。對這種每天受到痛苦記憶折磨的人，科學能不能幫一點忙呢？

透過對記憶本質和形成機制的了解，現在可以看到一點曙光了。有一個實驗是請阿姆斯特丹大學的六十名學生看兩張蜘蛛的圖，一張圖伴隨著電擊，另一張則無。這個電擊會使學生產生眨眼的驚嚇反射反應，這個反射反應會活化大腦皮質下的情緒中心杏仁核。第二天再請學生來做同樣的實驗，這時，一組接受β受體阻斷劑（beta-blocker）的普潘奈（propranolol）；另一組則接受安慰劑。普潘奈會影響腎上腺素的吸收（腎上腺素出現時，記憶會變得生動鮮明，尤其正腎上腺素會使記憶記得很久）。在學生服了普潘奈後，給他們看蜘蛛的圖，想要再次激發恐懼的記憶，但是這次腎上腺素雖然出現了，卻被普潘奈阻擋了，沒有產生效果。當第三天學生再看到蜘蛛圖時，接受普潘奈的那一組已經消除了對蜘蛛的恐懼，安慰劑的那組仍然有驚嚇反應。

這原因是我們的長期記憶需要時間去穩定細胞膜上蛋白質的登錄（這是為什麼速讀只是瀏覽，不是記憶），一旦蛋白質完成任務後，記憶就變成永久的了，但是在下次記憶被提取時，蛋白質又被形成一遍，每次提取每次改變蛋白質登錄（所以我們的記憶是不可靠的，它一直在改變）。接受普潘奈的那一組在第二天提取記憶時，改變了記憶，他們記得看過這張蜘蛛圖，也記得這張圖跟痛的刺激連在一起，但是這個連接已經不再引發生理上或情緒上的反應了，因為β受體阻斷劑使恐懼反應消失了。

哈佛大學醫學院重複了這個實驗，給四十名有創傷經驗的受試者聽他們自己口述當時被綁架、被強暴的錄音帶，結果安慰劑組有一半的人出現創傷後壓力症候群症狀，而普潘奈組一個都沒有。

對飽受記憶折磨的人來說，這真是個脫離苦海的希望，但是也有學者反對，理由是洗掉人的記憶是不道德的。他們說：「人生本來就有很多痛苦的事如：離婚、失業、失戀，這些痛苦經驗使我們珍惜身邊的快樂，變成更好的人。」不過這樣的比喻可能不恰當，因為失戀的痛苦無法跟創傷的痛苦比，就像市場的空心菜不能跟花博的比一樣的。

凡事都有正反兩面的理由，相較之下諾貝爾獎得主肯戴爾的話更中肯些：「當社會要求士兵上戰場來保衛國家時，社會有責任去幫助這些士兵走過戰爭的恐懼記憶。」台灣的天災很多，創傷的記憶不少，這方面研究對台灣應有其必要性。

只是當「我」的記憶被洗掉後，我還是我嗎？

（作者為中央大學認知神經科學研究所所長）

動手打人的老師

一直教家長別打孩子
今天早上我也動手了
女兒為了貪玩 咳嗽總要媽媽提醒喝水
隨著老公的鐵人之旅
出門在外的我
一個人帶兩個小孩
終於被逼急了
一早兩隻小鬼都被我修理了
我看著因害怕而泛紅的眼框
想起了在學校似曾相似的一個孩子
我總是奇怪為何那孩子總不知自己在做什麼
事後被罵後才回復理智
好像行屍走肉又像在發洩情緒般
其實好像常被罵的孩子就會這樣
我家有四個老師
加上一個頑皮搗蛋的妹妹
當姐姐的真的壓力就比較重
加上我花太多心思在學校
返家後脾氣也不太好
對於小的就能多分包容
但對於大的就覺得她應該懂事
但話說回來畢竟她也才六歲
老公總說我給她太多機會
或是我溝通太多
但在歷練當老師的過程中
我知道自己絕對該給孩子機會解釋的
只不過在學校修的
現在回家卻很容易破功
想起老公說
完成鐵人運動令人佩服那種毅力是挑戰自己
其實我也該再教育這塊上做一位真正的鐵人
堅決完成愛的教育
因為生氣而動手打人不是孩子才會犯的錯
當老師的我也會
真是羞愧
只因自己修養和管教方式還不夠好
為何遇到親人反而耐不住性子