我呼應誰的想法?四號/全體
1. 智能障礙—降低教育
2. 溺愛管教--從早餐看溺愛程度
3. 自理能力
4. 關心孩子
5. 出怪聲---轉移注意力
做乞丐也要有創意 街頭藝人影片
1. 鷹架建立
2. 語彙少理解困難
3. 字超出—肌肉發展
4. 小老師的安排
5. 給孩子玩
6. 注音不一定要學
早餐的飲食引響情緒
繪本影片給孩子看
親子連結策略
早療語言—醫療單位
外配---成長班
各種不同的狀況—身心/環境/認知
是否有系統 醫療社會管道 家庭配合 觀念灌輸 信任
家庭教育的因種學校表現的果---教育現場解決同儕的問題
簡易衛教 生活教育代替學科教育
通報的責任
教會的力量
發現孩子危險的地方與時間
菸酒網咖得病影片
正增強物的時效與期間
處理失落用憤怒---悲傷輔導
善於觀察孩子的喜好及人際出口
身障父母的自卑
孩子如何被教壞的技巧從個案中可發現
雙重性格的孩子—渴望被愛?
打罵教育的壞處---狡辯、說謊、暴力行為
家庭功能失能(管教鬆散)壞處-----提早使用了社會的教育機制、家庭帶給小孩不一定都是正面
小孩子是大人的雛形，藉由關心對待
孩子是上帝給父母及父母的禮物
孩子的問題是他生存的方式
孩子的垂直對應很好 橫向缺乏
級任老師是排擠的關鍵
免費生命教育電台 因果教育
愛與榜樣是家庭教育缺乏的 老師呢?
高等教育知識庫
繪本—不是我的錯
我今天報告好緊張
沒想到說的好快!而且還沒有系統….
你可以選擇要不要學壞?可以做更好的人
告狀紙分類指導孩子什麼該說
偷一還萬 因果教育
教孩子氣質覺察
基準線(一週狀況掌握問題)與干預線(觀察日與次數)
