怪獸家長不僅讓老師痛苦，也危害教育品質。父母可以檢視自己是否有以下行為，如果打勾的項目很多，就要小心了。
□ 三天兩頭打電話給老師，一聊就超過一小時，完全不尊重別人的時間。(打電話我OK但面談更好)
□ 干涉老師教學，對老師該怎麼教學、該怎麼考試、該用哪些教材、參考書都強烈干預。(如果孩子敎的比我好我也虛心受教)
□ 要求自己孩子要有特殊待遇，不僅要老師配合自己，甚至要其他家長配合。(在家寵就好老師無法配合)
□ 自己的孩子永遠是對的，有問題一定是老師或別的孩子的錯。(過於主觀老師我會選擇不說話)
□ 把老師當保母，要求老師提供孩子無微不至的照顧、服務。(老師只能盡力一方面也得給他釣竿)
□ 對老師一有不滿，不尋求正常溝通管道，就到處亂投訴，找民代、媒體放話。(我想支持我的畢竟還是多數)
□ 認為只要把孩子丟到學校，孩子所有的行為表現，都是老師跟學校的責任，自己完全不用負責。(說實在在校的確是責任制)
□ 直升機父母，猶如直升機一般整天盤旋在孩子身邊，盯著老師的一舉一動，不願意放手(其實我會同情這樣家長)
第一、家長要先釐清問題。看看這是單一的問題，還是班級整體性的問題。如果是單一的問題，你跟老師溝通處理就好，如果是整體的問題，家長需要先尋找同志，不要單兵做戰。先找理念相近的三五個家長，可以把自己觀察到的問題具體陳述。如果你陳述的問題，其他幾個家長也表示的確有這樣的狀況，就表示這個問題確實存在班上。如果你陳述之後，只有你自己覺得是問題，別人都不覺得，那就表示這是你個人主觀的問題，也許你可以持續觀察一段時間，再決定怎麼處理。
第二、確立跟老師溝通的目標。家長要體認，自己的孩子跟班上其他孩子是生命共同體，不是只有你的孩子好就好。所以要解決問題，目標不能只放在追求對自己孩子最有利的環境，這不會成功，因為老師要關照的是班上二、三十個孩子的共同利益，家長要有這個體認。目標應以改善整個班級的狀況為主，並尋找資源來支持老師，讓他能夠發揮更好的效益。如果把目標定在這裡，後面的事情就會比較好處理。
第三、設想腹案並尋找資源。有了共識、目標，家長們就可以討論一下，哪些事情是家長可以幫忙的，可以有個腹案。但是去找老師談的時候，絕對不要直接跟老師說：「來，我們就這麼做。」而是把腹案準備好，當老師尋求協助時，可以把你們的建議拿出來討論。
態度決定溝通的成敗
溝通不是只有技巧，當態度是溫暖的，技巧才會有效。
不論班上或孩子出了什麼狀況，找老師談話時，第一步記得先表達同理心。例如：「我們看到這個班級確實有幾個孩子狀況比較多，老師真的是辛苦了！」
或是當孩子回來跟父母抱怨老師有什麼不對時，父母一定要保留一個空間聽聽老師怎麼講。「我的孩子是這麼說，我想聽聽老師的想法？」開放老師一個表達的空間，老師就比較不會那麼防衛。
依循以上建議的溝通態度與基本原則，通常可以幫助家長比較順利的跟老師共同處理一些困難問題。
接下來，就幾個家長最常擔心的狀況，該如何和老師或學校溝通，提出建議。
Q1：孩子的導師很情緒化，經常大吼、大叫，疑似有憂鬱症、躁鬱症怎麼辦？
A：家長先不要給老師貼標籤，畢竟憂鬱症、躁鬱症都需要經過專業醫師診斷才能確認。爸媽可以先觀察老師情緒化的狀況，究竟嚴重到什麼程度。
