適婚男女知覺父母婚姻關係、依附關係與其婚姻態度之相關研究
倚天屠龍劍的技法不如心法
輔導第一 接受人(需要)不接受事(行為)
敎孩子區分人和事
輔導不要打壓人性 只處理表面行為 沒處理內在人性
表面行為處理(管理訓導) 理解背後原因(輔導)
要改變人 我建立了關係嗎?
誰都不想服輸 只是在不在乎
愛的教育是關心人(維持關係) 但教育事(規則清楚但勿多)
放任是聽從孩子 權威是聽從大人
回饋不是批評
恩威並施須同一人
讓霸凌者看到每個人有強有弱(同時存在) 帶孩子面對心中的惡
協助孩子整理他的經驗
跟孩子溝通要立即 直接回應對方 不要回到道理後面
遊戲
大演劇 拍手大小聲
藏東西 體會挫折
看臉色 同儕互助
翻物品
加鹽巴的蛋 說出自己的憤怒與情緒
遊戲治療 作業二人一組
週五下午交
親子衝突例子 適當回應
1.
三分鐘對話錄影
2.
偏心 信用
不針對孩子的行為問題 努力看行為後的動機
何時會哭
何時會生氣
肢體語言焦慮---轉筆 咬指甲 玩弄 眼神注視 搖擺
找出挫折原因
有關係的有求必應 親子關係如此 人際關係也如此
同理的對象是眼前的人 不是他人感受
懂事是因為情緒已被處理好
不要打斷學生的午餐
對抗背後是羞愧
等孩子說話要時間 要觀察 不要過度引導
說太多等於沒有重點
教育後讓孩子說 想不想?
在意表現就是緊張
愛畫畫的幫老師畫課文
畫有錢人
價值觀交出對立的孩子
你說什麼 你就是什麼
每個人說的話不同 聽進的話也不同
一個榜樣是榜樣 兩個榜樣不一樣 孩子變好或變壞 端看正向不正向
畫情緒卡（主題統一） 分好壞 喜歡不喜歡 最期待的心情
