廣達文教
我太莽撞 總是考慮不周 也慢慢失去很多熱情
我是錯失好多的媽媽
成人了解課
創作出的視覺圖像代表?透過圖像同理這個個體
用?態度面對與回應
塗鴉與肌肉成熟練習運動 要多畫精熟肌肉
塗鴉起因模仿 開始可走路後 要能握筆 比腿部發展快
請注意愛畫畫的小孩….都是心情不好
身體動作的軌跡 就是塗鴉品質 用不同關節來畫畫 肩－＞指關節 精細動作
越小畫圖紙要越大
點畫應該要在高年級以上
每一堂美術課都該重新關照是否符合肢體技能
畫家繪畫肢體的軌跡
Make sence
非語言的限制 衡量自我中心
打破界線的兩歲
所有的研習都是為了調整我自己 而不是為了學生
看塗鴉我要了解孩子的感受
情緒是要處理的本質 只是透過繪畫
有抑揚頓挫 是線條品質不好 不是幼兒天才
MR?
哪一類有無法控制線條的障礙?CP腦麻 長線條會抖動
彆扭的姿勢比較高級
所有的畫由大－＞小
發展更快?的秘訣
封閉性語言
觀察兩歲 換色 線條控制
重複塗到破 創殤越小可痊癒 早期療癒 在家教育的有緣孩子
抓癢 咬指甲 長期焦慮－＞情緒的反應想法 繪圖上的強迫症
表達順暢
固定模式 特質
女兒畫收集成冊
左右撇子的線條
對比色的使用
有音樂的作畫
老二 二歲九個月 老大 六歲九個月
有形象其實是概念
命名塗鴉 －＞腕關節 圈圈
皮亞傑
性別有分
認識由?開始 非語言比語言來的早
二歲的認知
發展封閉性線條
塗鴨期的重要
繪畫是無可取代 有利的活動 你為什麼喜歡畫畫? 思考反覆的歷程(智力)
繪畫是過程及結果 是無可取代的歷程與意義 歷程的說明
歷程中做有效的陪伴
幫助圖地分辨的方法
所有的畫紙看人物
眼睛是概念
固定樣式是七歲後 生活相關經驗 卡通
畫房子 代表自我中心的家 投射家庭生活的品質
人房子樹
房子沒有眼嘴 是極度封閉的孩子
成人情緒退化 從繪畫上的階段
畫格子 反覆 距離 掌控參考 很有規矩
常規倫理與原始衝突 反應用格子控制自己 老大的模樣 早熟 七歲 被家暴婦女 蒙德里安的心理動態
自由畫
給個合理的限制
隨意散置 去掉基底線 藝術史上的超現實主義 不同時空的錯置 看到畫等於看到人
繪畫產物考量生活經驗 季節時間
繪畫是孩子在享受剛才的經驗
發展心理學 人格心理學(大學) 諮商理論與技術 變態心理學
藝術治療與藝術教育的關連性
美術教育是預先準備的輸入 藝術治療是自我的完成表達的本能與技巧無關
藝術教育本質的了解 每個個體都要被了解及尊重多樣面貌
我的限制? 增強我的功能
藝術教育的目的 打分數? 未完成?心疼或想到為何無法投入?提供個包容的空間
推廣組做了什麼?
塗鴉牆 塗鴨本提供時間空間預防
老師最愛誰?老師要最愛每一個孩子
什麼樣的活動主題給孩子是重點
警察抓小偷 亂線中 找出封閉線條來表達內心潛意識情感 看時期
感表達才有主動性 憤怒透過藝術教育合理化
畫人測驗
畫全家福 (家族問題)
彩色筆娃娃評估工具 彩色筆動漫的評估
畫自由畫(愛畫者)四格漫畫
正面法則(距離很近 無法很客觀 繪畫投射觀看的經驗
智力正常時色彩是情感因素
均衡感 圖地關係 了解學生智力
黑色是孩子的秘密 畫的小劇觀看距離遠
追女生的好奇 性教育
做白日夢的內容用塗鴉觀看
對你不禮貌的人 因為你像極了他憎恨的人 情感轉移
點醒小故事
全班每個人都有自己的特色 是老師尊重孩子的最大表現
再唸藝術教育
身因性 心因性的過動兒 家長的氣質遺傳 懷孕過程 主要照顧者常換
隨時準備好雜誌 只要能表達出即可
貼噁心照表達的孩子 性
學藝術的孩子 在腦中有較多不同的方式實現內心的成果
自我的島嶼
精神分析為基礎
拍照不洩露個資
給孩子一個藝名(背後會有其意義 阿狗
初見面我的觀察是…..
無彩色是沒有溫度的顏色
孩子的作品我同理到….
我沒有打算教孩子什麼 只是在陪伴的過程中能讓他懂得並找到自我痊癒的方式
大便是最原始的噁心
肛門期 口腔期 隨年齡應有策略 小三還退化到口腔期咬人需幫助
我能不能拍照上網並尊重孩子
說服家長 腦部發展 情緒穩定智力才會發會極致 挫折使孩子越來越笨
藝術使孩子情緒穩定 國語文由畫與寫介入語文成就更高
基本需求結束後 孩子可以更穩定的尋求發展
新學期買塗鴉本
也可給主題 一個最….一張臉 一個最難忘的假日 安全的題目
找到正向的方向同理家長 需要包容更多的東西
無法自發性的孩子 自閉 過動
個人的塗鴉收藏袋(後櫃上
明明不是問題 但卻是大家的問題
完全的同理 但不以此滿足自己的偷窺欲(自己問題未解決 不因想知道而問
越有療效月讓孩子有安全感
家裏的空間(解釋
繪畫在於作者自身的意義 不在於觀着解釋的意義
質疑 從發展的觀點 了解發展趨勢
準備好了 就能與他人分享 單親長大了就能分享出來
給家長的一封信 我的包容 我的分享 我的陪伴 同意書
網站上不要再放別人的錯誤
孩子的秘密要不要給家長知道? 危害到自己與他人的存在
轉介是了解自我的界線 助人若不知道界線是害人害己
要清楚知道自己可以做什麼 我並不是萬能
推薦論文 市立教育大學 鄭安修(美術老師參考 李杰西(級任 大佳國小
本學期最愛的課程調查
教育比治療更能普及
沈榮林(特教老師
健康人格特質 一個人也可以穩定的獨處與自身對話 藝術教育的好處
時間多與承受能力影響孩子作品完整呈現
心理動力
ETC MDV治療架構 活動的目的
同理需要經驗也是時間 不要給自己太多壓力
不要給孩子有太多流質性媒材(水彩 粉彩..的試驗
好的關係是輔導成功的基礎
好學生是因為有好的關係
有限時間 老師要獲得最大資訊 家庭關係 第一次的關係
家族治療 家族怎麼朔造這個孩子 名字來由 族譜
A4 鉛筆 顏色 畫人測驗 透過概念發展了解
注意孩子幾歲 什麼樣的家庭教出? 班級風氣可以知道老師的影響
你想知道什麼?發展到了就會有需求
當老師是幸福 可以自我成長助人成長
奇異恩典歌詞
聶中興
感動是因為知道背後的故事
