過去的教訓 成為明天的動力
關於巴哈伊
- 巴哈伊沒有秘密 把愛分享出去
- 個人傳導計畫即成長計畫 沒有計畫即沒有成長
- 設立不需理想化的目標 依自己時間許可 無壓力的意願進步
- 陪伴別人有計畫 進步之門才能洞開
- 有行動即獲得恩典 不管是否成功(不在乎成功 只在乎行動)
- 創造機會對談
- 創造服務喜悅 (服務熱情)
- 真正喜悅來自於服務 而非互相取暖 吃吃喝喝
- 傳導是熱情來源
- 活動太多忽略永久成長喜悅 沉溺於活動是進步的羈絆
- 個人每日反思修正 回歸經典指引 非檢視他人進步
關於文告
- 指引大方向是巴哈伊的行事準則 (有道德框架) 而非誰覺得
- 提問引導至學習方向
- 俱備分析的能力
關於機構
- 現在才學到 不代表以前是錯的 我們正準備複雜的人生簡單化
- 意識清楚要能判斷 就不會被無建設性問題壓垮
- 不要讓別人的猴子跳到自己身上(僅能協助他人不能取代解決)
- 不要被不是問題的問題誤導 是少數人由專人協助
- 個人再能幹 成就不會大於機構
- (人事)不清楚一起學習 (知識)很清楚跟權威學習
- 一個教區不能靠少數人 每個人都是螺絲釘
- 可以懷疑自己 但不可懷疑總會的智慧
- 把對的人放在對的地方 每一個人的工作都重要
- 不需指導做正事的人 不需凡事報告(不信任 不學習)
- 不分小區發展便設限 小組互動無困擾
- 協調非掌控
- 要練習對話
- 避免家長式仁慈 也非放牛吃草
- 職責=壓力=判斷力=自我學習
- 不是我懂你不懂的概念(同樣都是人)
- 有彈性不僵化
關於反思空間
- 經驗中有反思材料 沒有經驗如何激發思考?不要給沒經驗的發表意見
- 不是批鬥大會 是經驗傳承
- 年輕人說話帶有活力
- 主題反思 系統化進程 反思會制度
- 慶祝與愛
- 執行力不一定高
- 拿掉重複做卻不成功的事
- 正式反思與非正式反思並重(訪談回饋 激勵正向)
關於認同
- 避免極端 不需認同共識或是強調證明
- 確認理解
- 抱怨的人通常不參與活動
- 原始的人是不求進步的固執
- 無渴望因而不活躍 但不代表不需幫助 不需要愛
辨認參與服務的人?
- 能舉出誰?
- 能看到實際成效
- 無能為力不存在
- 勇氣是練功 傳導練勇氣
