2012年10月23日 星期二

陪讀


還記得剛開始學英文背單字有多困難嗎?對於大字不識的幼兒,要把聽到的字詞與印刷的文字聯想在一起,所遇到的困難與挫折不下於我們學一種新語言的艱辛。父母是寶寶的第一個語言和閱讀老師,如何讓幼兒自信的跨過認字關卡,埋下愛閱讀的種子?

下面提供父母7個小撇步,幫助學前兒順利學認字。

1.
天天一起閱讀
找出孩子一天中最容易靜得下來的時段,好比午睡前或剛洗完澡,一起閱讀。如果孩子沒耐性或失去興趣,先暫停一下,過一會再試。每天累積20分鐘(一次或分次)陪孩子閱讀。
2.
多問問題
問孩子關於故事內容的問題,可從看插圖就能回答的問題開始。之後,請孩子觀察書中的文字,說說看每個字的「長相」有何相同或不同,在他學習自行閱讀時,這樣的練習可以幫助他認字。
3.
創造孩子的參與感
利用日常互動的小細節,讓孩子覺得這些故事書真的是屬於他的。例如:買書時,請他幫忙挑書;一起閱讀時,讓他選想讀的書;坐著一起看書時,請孩子幫忙拿著書,或讓他自己翻書。
4.
邊唸邊指
唸書給孩子聽時,可以用手指著字,一字一字唸給孩子聽,可以幫助孩子認字。偶爾在他可能認識的字停下來,讓他自己唸唸看。唸對時,給予適當的鼓勵,識字的成就感會給孩子更多認字的動力。但若孩子當下沒反應或不願意唸時,不見得是不會,千萬不要勉強或執著考孩子,不愉快的經驗也許會讓孩子更抗拒閱讀。
5.
同樣的故事,唸100遍也不嫌多
一而再、再而三的重讀孩子喜歡的故事,其實可以幫助他認識聽過許多遍的字詞,也會讓他更熟悉故事的架構。
6.
玩看圖說故事
孩子還不會認字時,可以鼓勵他看著書上的圖片自編故事給你聽。這個階段,可以找插畫顏色鮮明、活潑、能反映文本內容的書給孩子看,好比《好動的魚》(Fidgety Fish)。
7.
將故事牢記在心
如果孩子已經把他最喜歡的故事背起來,可以引導他一邊指文本上的字,一邊把故事背出來。不斷重複這樣的過程,孩子最終就能將聽到的字詞與所閱讀的文字聯想在一起。

2012年10月17日 星期三


 “What a wonderful day.”


Good morning!
Who’s sleepy?
Who’s lazy?
Who’s dancing?
Who’s smiling?
Who’s lovely?
Who’s happy
Who’s interesting?
Who’s ready to go?
Who’s ready to play?
Who’s ready to start?
What a wonderful day.

2012年9月25日 星期二

檢討

  1. 該做的學習就不需要調查單省麻煩?
  2. 白紙黑字提供大家機會告知

2012年8月31日 星期五

開學的瑣事

  1. 路隊/學用品/桌椅座位/補拍照/幹部會議 
  2. 國語文競賽 演講 朗讀    102學年度炎峰國小國語文競賽五年級朗讀篇目
  3. 寫十贈一  拼字賽
  4. 美展送件 美學課 美術設計
  5. 教室布置 美德牆//課表//登記本/
  6. 班親會 靈性課程推廣/升學意願 才藝/自助旅行資格/接班宣告(世界正義院)祈禱文







  7. 六年級班親會聚餐 包水餃   材料邀請單 
  8. 餐具筷子 餡料鍋 煮鍋 瓦斯 熱水 漏勺 生鐵盤 熟鐵盤 夾子 沾醬  水餃皮 餡料 水果 垃圾袋
今天放學晚了 對於接送家長及安親老師十分抱歉~~開學之際 有許多的第一次 有時候得讓孩子碰上一些突發的狀況才有教育機會
學校這類團體的事 就是真正的能力考驗

今日中午老師看到幾個孩子要調整的狀況
1.第四節綜合課聊天話題大開-----適逢午餐老師得機會教育10分鐘
2.午餐發菜 整理教室 仍有顧聊天者拖延時間
3.有訂正作業補繳認真孩子在12點過後繼續找老師訂正作業 以致老師無暇看顧盛菜狀況

思考一下
1.107十五分得出門 十分才開動 怎麼辦?
2.107同學得準時 但潔牙和午服怎麼辦?
3.107要去服務 但我今天有社團怎麼辦?
4.我要補作業 但老師在吃飯怎麼辦?
5.社團/107/倒垃圾 提前離開班級團體放學會造成團體甚麼困擾?

今日留下殘局狀況
1.餐具隨便洗 衛生補留善後
2.餐桶12點半仍三桶未抬 40分被抬完
3.洗手台因同學倒湯汁洗餐具殘留菜渣麵條



2012年8月5日 星期日

荒野


血色海灣 屠鯨紀錄片
澎湖活龍灣 墾丁砂島
荒野保護協會
東沙環礁
珊瑚礁地形 全世界海洋資源佔三分之ㄧ
珊瑚的顏色是共生藻  珊瑚是房東與共生藻收白天的房租
熱帶雨林生態系最多 珊瑚是海洋的熱帶雨林
熱帶魚為何不能吃? 珊瑚礁魚群食用共生藻類猶如珊瑚的鋤草機
台灣之光 綠島大香菇 12公尺 一年一公分 泥砂堆積危急
珊瑚與小丑魚 小丑魚從小體表就分泌黏液逃過珊瑚刺細胞

海百合動物 海底煙火

車渠貝藍綠色共生  一年一公分 兩公尺
侏儒海馬食指大 豆丁海馬 游泳力差 已被帶走
以動植物形容人
海蛇膽小
烏賊10隻腳 章魚八爪 分別在
錢鰻 平平安安吃掉了
野海豚 西部陸地 中華白海豚沿岸三至五公里 媽祖魚風平浪靜三月出沒
鯊魚食海狗 衝浪客像海豹 一年全世界只有四人致死 一年全世界殺了四千到一億隻鯊魚
澎湖雙心只有資優生於可以逃出補魚人的陷阱
達悟族魚乾只捕當天的份  飛魚和鬼頭刀
飛魚季結束才能補其他魚 棄魚日
垃圾外交 潮間帶受污
海豹吃水母不吃垃圾
束腰龜
海鳥吃反光的魚不吃垃圾
深海安康魚吃塑膠
海鳥卦魚鉤
珊瑚白化 全球暖化 珊瑚像殘廢的房東
寄居蟹燒酒螺 瓶蓋當殼用
台灣堡島 水泥化 工業區
減少海岸負擔

垃圾濃湯 划船要七天突圍
吃的海洋文化等於海鮮文化
黑鮪魚十年從一萬剩一千隻
公有物的悲劇 黑鮪魚不在保育名單 不如私有的貓熊
魚翅造成斷臂鯊 食物鏈頂層含汞超標 等於吃溫度計
2048魚線的盡頭
沒有荒野沒有後路

2012年7月30日 星期一

氣炸

氣炸起士里肌豬排
 氣炸歐式麵包
氣炸小餐包
玉米起司可樂餅
氣炸司康
氣炸年糕
氣炸糖醋排骨
魚蛋
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氣炸鍋牛奶吐司
份量:18*8.5*6 cm小土司一條

材料:高筋麵粉100g、砂糖8g、鹽1.8g、奶油5
g、水45g、酵母1g、牛奶23g、湯種麵糰25g(高筋麵粉:水=1:5,煮至65度C,過程中須不斷攪拌)

作法:
1.材料一起拌勻,我是用攪拌機拌揉至麵糰發亮。
2.攪拌完後我是直接把攪拌盆用保鮮膜蓋起來,靜置1h
r發酵。
3.把麵糰平均分切成四個麵糰,滾圓靜置30mins供
其鬆展。
4.每顆麵糰拿來擀,至少擀兩次,擀成平面,捲起,再擀
平,多擀幾次沒關係。5.最後一次擀成長型捲起後,放入土司模中,四個排列均勻,放室溫中發酵,我是上面有蓋不會滴水的濕布(可用餐巾紙弄濕擰乾即可),待其發酵至模型九分滿(通常會全滿)。
6.拿掉濕布,改以鋁箔紙或烘培紙加蓋,避免氣旋熱風吹
垮吐司體,記住要固定喔,最好是壓到吐司模底部,確保紙不會被吹掉。
7.氣炸鍋預熱200度,將吐司模放入,20分鐘即可。

 材料:熟地瓜245g、地瓜粉70g、砂糖1大匙
作法:
1.熟地瓜壓成泥,加砂糖拌勻。
2.加入地瓜粉拌勻,可加一些開水,增加濕潤度。
3.地瓜糰刷上薄薄一層蔬菜油,繼續和勻。
4.揉成長條狀,切小塊,每個小塊分別搓成球狀。
5.預熱好的氣炸鍋 160度7分鐘 ,180度3分,中途每2~3分鐘開啟一次,並用湯匙背

壓它們!

這裡要注意的是!!
湯匙要進場前,請先在湯匙背抹點油,湯匙才不會黏上地瓜球,
地瓜球每顆都要壓到,他們才會脹大唷!!
(因為需要邊炸邊操作,請小心別燙傷!!!)



2012年7月26日 星期四

陸雅青 廣達藝術治療

[PDF] 

藝術治療中塗鴉現象之探討與應用/陸雅青

馬斯洛需求層次論 學習建築在基本需求都被滿足
苦悶才會作畫 苦悶的藝術家
作畫表達 安全感需求
感覺到個體 奇怪有趣 自我感覺 軌跡
自我感覺存在 塗鴉感覺自己記錄自己 塗自己
藝術是所有教育的基礎(藝術治療) 看到軌跡了解現狀
依附關係 距離勇氣 安全感
媽媽在 孩子會自我發展 鑰匙兒童 孩子感受不安
每張畫都是那時期的烙印
塗鴨是反抗與報復
生氣只對親近的主要照顧者爭取關懷
排便感受到生產力 探索控制時期
生理成熟評估粗與精細動作 評估單
有創傷就會退化 有妹妹就是創傷
我錯過了塗鴨期
一歲走路先走路才會塗鴉(動作由大至小)
意識到規範與界線(2.5歲前)
越小越精緻越有自我控制
畫出去外面 (2.5)
年齡與塗鴉
有節奏就是準備跨越了
身體發育影響智力發育
要體驗 只要體驗不用多說  大人要模仿小孩
控制代表年紀 顏色代表情緒
說不出的東西要看過程
---------------------------------------------------------------------------
三到四歲命名塗鴉
具體運思 象徵符號形成
3~當孩子可以畫完整的圈 才有思考的能力 在此之前孩子很難理解
三角 是過程
畫方形因為觀察到紙的邊界(參照就是被控制被邊界控制)
生活經驗
畫畫不在意看得懂 是傾聽他的表達
能被週遭控制是四歲
看得懂孩子的最好表現嗎?
四到七歲前樣式化
表現主義時期(NIKY)
生活經驗 常規
最真實的年紀(不會說謊)
正面的房子(D房子要到?)
畫格子 設計自己的格子 靜心活動 每個人都很努力表現自己的特別
超現實主義(不同時空展現在同一時空 當下真實的存在隨年紀的畫家流派
6~基底線出現判定(幼小銜接)固有色(固有印象開始)
蝌蚪人
極限主義 最快速度 精簡 蜈蚣 交換算腳算數字(調查化側面人數-極簡)(對稱)(不像人數怎樣才像?服眾定義再看像不像 還是不符定義的?各組推出不像被否定的解釋(觀察投射原因))
極簡的原則 最多數的少數(屏除最多人想的少數)(蜈蚣腳 多腳 四對以上 少於四對腳 要留意)投射目前的狀態
極簡風 元素越少越好  話太多畫太多(焦慮 思考太多)
安靜的孩子手腳畫得少 好動的孩子 桌腳畫得多
線條的攻擊性
父母與孩子都要常問 這是什麼?
棒棒人是危險時期 沒有任何情感
畫小人與放大差別 站得遠 情感上距離
孩子畫得話 要寫上 我只要做評估
給黑色的紙
3~圖和背景
孩子情緒問題看塗鴉
5~有軀幹
拔髮症的孩子畫的人 反覆呈現的造型(焦慮 咬指甲 安全 控制需求)
黑紙白筆 煮麵糊 三色 浴缸創作
問題純粹就好解決
V輕鬆 打圈慎重
真珠美人於直筒腰
幼兒
7-9~樣式化時期
創造的辨別期(金字塔 保守表現 內心卻多元)
固有色(表現性仍在) 男女 好壞人定義
造型千篇一律
經過冥想情緒
治療意義  介入情感發現
9~脖子與衝動控制( 思考 軀體衝動)發展上象徵指標 側面話的心理年齡
發展上指標(智力) 情感上指標(脖子 早熟 察言觀色)
9~畫側面
練習幫助表達  家系圖(核心家庭 居住一起)喜歡與討厭色連結情感關係(孩子互動活動 彩色筆動漫 紅澄黃綠藍靛紫 咖黑白灰 粉紅 選出家裡人代表色=家庭圖)第一好人代表色 最厲害的人(厲害法 討論價值觀  經驗顏色會變化) 發現衝突 困擾
給一個人單一代表色(了解  清楚 關係掌握) 心理感受?顏色整合情感整合關係
顏色複雜度 心理感受複雜
每個人用色的主觀觀點 當事人感受
防衛性高低特高(建立標準概念)
造型邁向寫實(腰線)
8~寫書法 遠側觀 線條輕重 身體發展
10~過去現在未來(形式運思期) 一公斤棉花和一公斤鐵孰重?

12-14~擬似寫實
光線存在(3D) 想辦法表現陰影 反諷法 抽象批判
反思 行動大於思考
12~3D
人性本善 想變好
兒童畫情意發展和投射
書本定義標籤化
主義精神
字面上定義?解釋能力 畫等號的連結能力形容能力
有定性就是活在享受當下
成語 故事 觀察 思考 表達溝通傳達 愛發問與批判都好重要
虛擬空間待太久 分不清現實
現在的我 有做樣子就好 抓到重點就好 很糟
背後的故事才知道軌跡
Q選擇性緘默 咬指甲 高年級
Q樣式化時期開始孩子要指導嗎?
配合節氣精油按月禮物 期待的驚喜 自然的療法 新的能量的補充 認識專業
______________________________________________________________
ETC 加上名畫心象代表 兒童畫階段 聲音版
皮亞傑
左右腦主管  案主動作行為表達
陸雅青論文 自修藝療
不分析(猜測)指同理(直覺)
藝術教育治療 充電課及整理自己
電影費城 同志  歌劇劇情及模倣演唱者表演拍攝
各行各業的電影
讀人 影響我的書 電影 音樂 繪畫 一句話 我的家庭 專長興趣
不要顧著形象 不要固著繪畫的造型
藝術治療心理動力 模擬帕洛克(探索)
C白紙 黑粉彩紙 蠟筆塗色 撕貼 產生白邊 黑邊 拼貼新生
ETC的畫請孩子以畫觀人(畫家個性) 理想個性畫作投票
造型簡化課 五味太郎
水彩課
觀察寫生課
明暗素描課
可能課
一段時間的過程探究
聲音(尖叫 感覺)(音樂 規律搖滾(回饋知覺壓抑)與古典(情感舒服抒情)
電玩回饋立即不等待 沒有情感反思
電子舞曲VS.R&B或爵士
麥田之歌 為自己努力      奇異恩典
舞蹈MV ETC  動作水墨(軌跡來跳舞吧(電影)  芭蕾(C古典專業的)與畫
我的教學ETC 觀察學生學習ETC
策略方法是創意 治療原則就是界線(依照生理發展 有利環境)
會玩才會有方法
ETC縱軸是生理年齡 橫軸是思想(情緒)平衡
表像千萬種 但求骨架
有曲線就有情感 有寫生就有感覺 有顏色就能紓發
ETC看名畫家情緒與人生 給予選擇性
梵谷是我的案主 过度放縱情緒與發洩 沒有標準
避免用象徵符號
個案身理狀況 生命情況  月曆 接案固定流程 
一直給予順從的性格會便秘
藝術教育治療 透過藝術教育並治療
孩子眼中的你才是真實的你 畫家人 畫老師
找出孩子興趣的方法
描身畫 高年級(我最的時候)
畫筆追追追 (警察抓小偷)在上亂畫後封閉性線條再想像
移情與反移情?
大便是最原始的武器 憤怒 生產力
退化 每個年紀的攻擊性?
不批判
自發性是健康的反應 信任關係 安全 尊重 自主控制 有類化能力的 有風格的
刮畫體驗出層次 錯誤之美
藝術的過程只有相對的答案 沒有對錯的答案
教育現場少穿黑色白色 非語言
我的認知藝術治療偏治療 成長 媒介 手段 認識一個人的相關理論都要學到
我的信念是幫助他表達 一張紙的玩法 一支筆的玩法
評估了解目前狀態 了解家庭 不要看到作品 要看到作品背後的人
活動 正面情緒給我平靜的人 告別他後畫下來 單色  
正式讓心理的他出來 處理過放再放下 心理的議題
分享時傾聽夥伴描述肢體語言與畫的關連
情感強烈的畫不見得抓的到形狀 尊重孩子看來笨拙的東西
允許要給界線

介入是我需要還是他需要
不詮釋孩子的創作
與母親獨特經驗連結的卡片寄回家 媽媽簽名帶回
鄭安修
台灣藝術治療協會TATA
PPT討論
噴漆遊戲
雜誌拼貼
曼陀羅 用手表現在家的結構(個別色的手幫老師的手塗色 壓在孩子手上相印(畢業之前的活動)
家庭樹顏色
殘障不在於限制 在於殘障的壓力
沒感覺要用身體感受
歷史有助於風格的認識 包含藝術史

2012年7月11日 星期三

遊戲治療

依附關係
適婚男女知覺父母婚姻關係、依附關係與其婚姻態度之相關研究

倚天屠龍劍的技法不如心法
輔導第一 接受人(需要)不接受事(行為)
敎孩子區分人和事
輔導不要打壓人性 只處理表面行為 沒處理內在人性
表面行為處理(管理訓導) 理解背後原因(輔導)
要改變人 我建立了關係嗎?
誰都不想服輸 只是在不在乎
愛的教育是關心人(維持關係) 但教育事(規則清楚但勿多)
放任是聽從孩子 權威是聽從大人
回饋不是批評
恩威並施須同一人
讓霸凌者看到每個人有強有弱(同時存在) 帶孩子面對心中的惡
協助孩子整理他的經驗
跟孩子溝通要立即 直接回應對方 不要回到道理後面
遊戲
大演劇 拍手大小聲 藏東西 體會挫折 看臉色 同儕互助 翻物品
加鹽巴的蛋  說出自己的憤怒與情緒
遊戲治療 作業二人一組 週五下午交
親子衝突例子 適當回應
1.          三分鐘對話錄影
2.          偏心 信用

不針對孩子的行為問題 努力看行為後的動機
何時會哭
何時會生氣
肢體語言焦慮---轉筆 咬指甲 玩弄 眼神注視 搖擺
找出挫折原因
有關係的有求必應 親子關係如此 人際關係也如此
同理的對象是眼前的人 不是他人感受
懂事是因為情緒已被處理好
不要打斷學生的午餐
對抗背後是羞愧
等孩子說話要時間 要觀察 不要過度引導
說太多等於沒有重點
教育後讓孩子說 想不想?
在意表現就是緊張
愛畫畫的幫老師畫課文
畫有錢人
價值觀交出對立的孩子
你說什麼 你就是什麼
每個人說的話不同 聽進的話也不同
一個榜樣是榜樣 兩個榜樣不一樣 孩子變好或變壞 端看正向不正向
畫情緒卡(主題統一) 分好壞 喜歡不喜歡 最期待的心情

2012年7月8日 星期日

蜂蜜、芝麻醬

傳統芝麻涼麵
 蜂蜜十個不可不說的秘密
據國外媒體18日報道,大自然給予我們的天然食品對我們的健康有好處,用蜂蜜等天然食品取代多脂的食品,
會讓你感覺渾身煥發活力,使你更年輕。

下面是大部分人可能不知道的有關蜂蜜的十個有趣的事實。

1. 蜂蜜是唯一一種非人工製造的甜味劑,它甚至對某些疾病有療效。

2. 蜂蜜的PH值大約是34,大約18%的成分是水。

由於蜂蜜是一種非常穩定的物質,如果妥善保存,可以幾百年不變質。

3. 蜂蜜可以減少心血管系統的脂肪堆積。

4. 蜂蜜不會像經過提煉的糖和蔗糖那樣在胃裡發酵。因此不會增加你被細菌感染的風險。

5. 蜂蜜可能是糖類中最簡單的分子形式,因此無法繼續分解。

這使它可以直接通過小腸進入血液,不會像蔗糖一樣引起任何消化系統問題。

6. 蜂蜜是睡眠時燃燒體內脂肪的最佳燃料。

7. 蜂蜜是治療燒傷的最好物質。蜂蜜可以有效緩解疼痛,使患處快速康復,而且不會留下疤痕。

8. 科學家在蜂蜜裡已經發現多種維生素和抗氧化劑,其中,抗氧化劑-松屬素,只有蜂蜜裡才有。

9. 蜂蜜是治療小兒咳嗽的一種既安全又有效的方法。

10. 最近的一些研究顯示,在鍛煉前、後吃點蜂蜜的運動員,比不吃蜂蜜的運動員的體能恢復得要快。

 這篇文章給你提供一些有關蜂蜜的知識,希望它會對你的健康有好處。

切記蜂蜜越天然越好。

從當地超市購買的蜂蜜,沒有直接從封箱裡取出的蜂蜜好。
一勺芝麻醬勝過三塊魚         作者:君合 

芝麻的營養作用和魚有很多相似之處

據《現代家庭報》報道,魚的營養非常豐富,在肉類食品中名列前茅。

不過你很難想到,普通平凡的芝麻醬竟跟魚的營養成分相當,在食療保健上,它們有很多相似的營養作用。 

l . 健腦:

魚肉中豐富的歐米伽3不飽和脂肪酸,被人稱為「腦黃金」,對健腦益智、促進兒童智力發育非常有好處。

芝麻醬也有很好的健腦功效,因為它跟魚一樣,含有豐富的不飽和脂肪酸。

100克芝麻醬的脂肪酸含量是黃花魚的13倍多,草魚的33

 2. 護心降脂:

吃魚能保護心臟和心血管,這些好處也是魚肉中豐富的不飽和脂肪酸帶來的。

而芝麻醬中豐富的不飽和脂肪酸也有同樣的作用。

一勺芝麻醬(大約20克),其中的脂肪酸含量超過半斤的草魚和鯉魚!

 3. 補鈣高手:

醬中的鈣含量也比較高,每100克芝麻醬中含有612毫克鈣,遠高於牛奶、豆腐等常見的補鈣食品。

 4. 養血佳品:

芝麻醬還含有比較豐富的鐵和葉酸。鐵和葉酸都是造血不可缺少的原料。

我國有近1/4的人群患缺鐵性貧血,補充富含鐵的食物非常必要。

 5. 防糖尿病和高血壓:

芝麻醬中含量較高的還有鋅和鉀,這兩種礦物質在防治糖尿病和高血壓方面有很好的作用:

鋅參與胰島素的合成與降解;而鉀有舒張血管、促進鈉排泄的作用,有利於血壓健康。

 6. 抗氧化、防畸變:

芝麻醬中還有兩種維生素不能不提,一種是維生素E,一種是葉酸。

前者有抗氧化、抗炎症的作用,因此經常吃芝麻醬能提高人體抗病能力、延緩衰老;

而葉酸不僅是造血的原料,還是胎兒神經管發育不可缺少的營養素。

女性在準備懷孕時每天吃點芝麻醬,一直堅持到懷孕3個月,能避免胎兒發生神經管畸形。
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